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原文:
試論教育研究方法論的整合(潘慶玉)
邱關(guān)軍:后現(xiàn)代主義視野下的教育學(xué)探析
tjsdhxx 閱184 轉(zhuǎn)9
教育科學(xué)研究方法論
lighter_ma 閱570 轉(zhuǎn)5
社會科學(xué)方法論與科學(xué)研究活動的關(guān)系
燃燒的烤串 閱75 轉(zhuǎn)4
數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)教育中的價值研究及現(xiàn)實(shí)思考
taomaohu860706 閱1513 轉(zhuǎn)44
主體性教育理論:時代的教育哲學(xué)
龍泉清溪 閱1171 轉(zhuǎn)40
關(guān)于課題研究
zwd7899 閱368 轉(zhuǎn)5
教育理論專著簡介(七)國際教育新理念
清風(fēng)源 閱1888 轉(zhuǎn)56
現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論研究綜述 - 中國教育技術(shù)學(xué) - powered by 教客
翠堤春曉 閱738 轉(zhuǎn)54
想聽北大清華名師的課?在家就行!
圖書 館員 閱521 轉(zhuǎn)48
基于設(shè)計的研究:正在興起的學(xué)習(xí)研究新范式
hm198 閱390 轉(zhuǎn)14
實(shí)小十八子 - 博客大巴
海綿寶寶3 閱63
信息時代系統(tǒng)科學(xué)方法在教育研究中的應(yīng)用
虎牙變大貓 閱361 轉(zhuǎn)13
學(xué)習(xí)科學(xué)在未來教育中的地位
雨陽2019 閱171 轉(zhuǎn)7
xinning的共享空間___The Year in Switzerland and Af...
紀(jì)二娟 閱146 轉(zhuǎn)2
教師研究的合理取向
木香草堂 閱41
趙磊|不是馬克思“臆想”,是你們“無知”(2020-5)
ligoy圖書館 閱9
論教育研究的“范式轉(zhuǎn)型”及其危險
GXF360 閱96 轉(zhuǎn)5
巴班斯基
wujix 閱1173 轉(zhuǎn)29
基于設(shè)計的研究總結(jié)
我的秘密城堡 閱728 轉(zhuǎn)15
教育敘事幫助教師認(rèn)識自己——新網(wǎng)師專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊1月共讀作業(yè)
藝之芳華 閱9
在核心素養(yǎng)研究熱潮中的冷思考
老劉tdrhg 閱66 轉(zhuǎn)5
張潔 | 論俄羅斯高等教育的人文發(fā)展模式
順其自然h 閱25
對教育技術(shù)學(xué)研究方法的若干思考
李世改 閱314 轉(zhuǎn)7
教學(xué)設(shè)計理論中的若干問題研究
驊騮83 閱122 轉(zhuǎn)6
基于設(shè)計思維的小學(xué)創(chuàng)客教育教學(xué)設(shè)計開題報告
能達(dá)藏經(jīng)閣 閱196 轉(zhuǎn)4
教育技術(shù)學(xué)的另一種思考
教技1001李璐 閱205 轉(zhuǎn)3
扎根理論的價值本真與方法祛魅
叨叨道 閱139 轉(zhuǎn)4
哲學(xué)與科學(xué)的關(guān)系
優(yōu)雅a 閱1169 轉(zhuǎn)38
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