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原文:
后現(xiàn)代主義教育觀 ?對現(xiàn)代教育的深刻反思
淺論后現(xiàn)代主義教育觀
xiuhua0521 閱406 轉(zhuǎn)10
【學(xué)者講堂】楊九詮 :“后課程”時代的想象
四地賢夫 閱81 轉(zhuǎn)2
為庫恩的“范式”申辯
丁沖 閱1653 轉(zhuǎn)66
實踐以學(xué)生為主體的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)模式
天野 閱541 轉(zhuǎn)28
2016教師招考:四條不得不看的教育學(xué)理論
本宮不允許不開 閱73 轉(zhuǎn)5
新課程在教學(xué)方面有三大核心理念
海 閱2289 轉(zhuǎn)108
重新發(fā)現(xiàn)教育
葉老師YP 閱43
后現(xiàn)代主義哲學(xué)評述
xiongmao007 閱786 轉(zhuǎn)32
促進學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評價
江山攜手 閱800 轉(zhuǎn)56
教育學(xué)原理課程理論及五大流派
閱讀與探究 閱2569 轉(zhuǎn)10
5.現(xiàn)代教學(xué)理論有哪些
專升本2于秀娟 閱1253 轉(zhuǎn)8
建設(shè)性后現(xiàn)代主義哲學(xué)的由來及其特征
花間挹香 閱1125 轉(zhuǎn)18
2022年第32篇:讀書有悟∣課程理論的建構(gòu)——讀《課程:基礎(chǔ)、原理和問題》
豫北閑人原創(chuàng)館 閱143
利奧塔:后現(xiàn)代之狀況
半個春秋0709 閱707 轉(zhuǎn)11
音樂的解構(gòu)與解釋(上)
阿里山圖書館 閱197 轉(zhuǎn)6
【宗教改革】真主之旨——歷史時代的神圣“復(fù)魅” | 國政學(xué)人
國政學(xué)人 閱168 轉(zhuǎn)5
現(xiàn)代主義文學(xué)概述
置身于寧靜 閱183 轉(zhuǎn)3
公共行政學(xué)經(jīng)典讀書筆記之六
且看我 閱3829 轉(zhuǎn)101
走向人類知識與思維的當代融合----關(guān)于非線性科學(xué)思維與后現(xiàn)代性哲學(xué)相互關(guān)系的思考
在劫難逃 閱1436 轉(zhuǎn)77
后現(xiàn)代
跳舞de龍 閱549 轉(zhuǎn)23
真題預(yù)測:后現(xiàn)代主義史學(xué)述評【2017四川大學(xué)】
陌半仙兒 閱240 轉(zhuǎn)4
【聚焦】課程評價范式發(fā)展的趨勢
13913923399 閱80
呂林海 | “現(xiàn)代性”及其超越:泰勒課程原理的深層意蘊
五千韌月 閱155 轉(zhuǎn)3
現(xiàn)代化社會與現(xiàn)代性
RK588 閱1421 轉(zhuǎn)19
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