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原文:
向網上學習的轉變:教學和支持層面上的思考/[美] 邁克爾·丘頓
遠程教育學習支持服務
1314加油站 閱12139 轉562
論遠程學習的理論和模式
王琨 閱1358 轉94
學生學習支助服務
ldany 閱1619 轉53
國內外遠程學習的兩種模式對遠程實踐的影響和意義
教技1501李娜 閱191 轉53
遠程學習圈理論
教技1501苗曉慶 閱233 轉53
查爾斯魏徳邁研究
ZHAOzijian 閱1590 轉51
混合學習理論
靈藏閣 閱13090 轉264
以學生為中心的遠程學習圈理論
教技1501裴海祺 閱379 轉41
馮秀琪先生____遠程教育學習群體分析
楚YT 閱756 轉36
網絡學習障礙分析與研究
duane1982 閱1286 轉36
網上遠程教學的策略思考
李英 閱796 轉30
6.2遠程教育的理論-教與學再度整合理論
朱老師學堂 閱212 轉19
遠程學習者與傳統教育中的學習者的對比
教技1501李玉艷 閱1182 轉16
遠程教育必須以學生為中心
教技1501任霞霞 閱231 轉16
學生支持服務討論(4月8日的討論作業(yè))
08教技1320 閱496 轉15
遠程學習模式
教技1501田容 閱381 轉15
遠程學習者學習的主要困難及對策
教技1502顧浩 閱1667 轉14
遠程學習新模式的戰(zhàn)略思考
leg8nd 閱474 轉11
淺談中國遠程教育學生支持服務
教技吳春玲 閱93 轉9
遠程教育作業(yè)
孫晶教技1401 閱60 轉2
以學生為中心與遠程教育的關系
教技1502郝雷濤 閱40 轉2
遠程教育
田超敏教技1401 閱76
4
教技1402張雅倩 閱32
《基于手機短消息服務的移動學習》讀后感
嫻嫻 閱519 轉23
技術支持下的有效學習——從AECT04定義談起
樹蔭清涼 閱813 轉16
【創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)】以在線教育推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育何以可能 ——理論動態(tài)與實踐指導
文武不全 閱132 轉3
概念
教技1502栗佳麗 閱49
Online learing
教技1502李鵬霞 閱46
第二章 以學生為中心:現代遠程教育的全新學習模式
zhuylruby 閱668 轉158
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