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自主學(xué)習(xí)策略選擇

信息化教學(xué)策略設(shè)計

2022年第2篇：讀書有悟∣知識與教學(xué)——讀《教學(xué)是一門設(shè)計科學(xué)》

（一）支架式教學(xué)

圖書館 | 書刊資料選編（第64期）

教學(xué)方法（4）｜拋錨式教學(xué)、支架式教學(xué)、

支架式教學(xué)在元素化合物新授課中的應(yīng)用 ——以“SO2的性質(zhì)和作用”教學(xué)為例

化學(xué)實驗的情境教學(xué)觀

教學(xué)過程——教學(xué)策略設(shè)計

學(xué)科問題解決教學(xué)策略

“雙減” 背景下提升初中英語聽力課堂效率的實踐探索

基于建構(gòu)主義理論的自主學(xué)習(xí)設(shè)計

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以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計

如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)

什么是教學(xué)設(shè)計？包括哪些主要環(huán)節(jié)？

教案

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面向核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計反思與進(jìn)路*

北師大馮曉英教授：核心目標(biāo)導(dǎo)向的混合式學(xué)習(xí)設(shè)計模式

線上教學(xué)的資源設(shè)計及實施流程

如何搭建混合式學(xué)習(xí)的支架？馮曉英

他山之石｜利用AI人工智能設(shè)計學(xué)習(xí)支架的五種方法

建構(gòu)主義的教學(xué)模式與教學(xué)方法