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教師（教育后備干部）選拔復(fù)習(xí)考試內(nèi)容

影響教師專業(yè)發(fā)展的因素

談對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)

新課程改革的核心理念

小學(xué)數(shù)學(xué)教研計(jì)劃

《新課程教學(xué)實(shí)施的深化與反思》培訓(xùn)學(xué)習(xí)綱要

制作微課的心得體會(huì)

教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建

“有效教學(xué)”與“高效教學(xué)”

在管理中抓優(yōu)化在務(wù)實(shí)中求高效

分層測(cè)試之我見(jiàn)

美國(guó)教育理念的“落地”

國(guó)培小語(yǔ)：第一講 語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)理念（大綱）

學(xué)校教學(xué)改革實(shí)施方案(2022—2025)

課改，永遠(yuǎn)在路上

初中歷史新課程教學(xué)中遇到的主要問(wèn)題及解決構(gòu)想--《山東師范大學(xué)》2006年碩士論文

六年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略

課程思政理念如何融入學(xué)科教育

學(xué)校課改向“新”處去

新課程與體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

做好校長(zhǎng)，學(xué)校管理應(yīng)有的“四觀”

五步學(xué)習(xí)法

課堂評(píng)價(jià)十問(wèn)（華師課堂手冊(cè)）

新課標(biāo)知識(shí)

校長(zhǎng)的案頭必備

積極倡導(dǎo)有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量

新課程理念下如何進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)？

走出學(xué)生評(píng)價(jià)的誤區(qū)

讓學(xué)生創(chuàng)造著長(zhǎng)大——2022年版新課標(biāo)核心理念解析