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新合作學(xué)習(xí)是個(gè)什么東東????一一核心素養(yǎng)背景下重構(gòu)合作學(xué)習(xí)新樣態(tài)

魅力課堂系列探索 | 魅力課堂“四歸還”“五不講”“六特別”

與學(xué)生核心素養(yǎng)對(duì)稱(chēng)：地理教師素養(yǎng)出現(xiàn)的新轉(zhuǎn)變

干貨| 合作學(xué)習(xí)的“九大病灶”

在合作對(duì)話中成長(zhǎng)

趨勢(shì)研判 | 2019年課改的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)將圍繞哪些元素展開(kāi)？

核心素養(yǎng)的教學(xué)意義及其培育

教師如何進(jìn)行學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)？

未來(lái)教師的樣子

在教學(xué)中落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，你GET了嗎？

如何聽(tīng)課、評(píng)課？教師和教研員可以這樣做?。ㄈ鎸?shí)用）

關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)｜如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)？

2017年課改，老師你需要一篇課改指南

過(guò)程性學(xué)習(xí)：地理學(xué)科核心素養(yǎng)培育的“捷徑”

聚焦學(xué)科核心素養(yǎng) 構(gòu)建“四引模式”新課堂

新論:2020，課堂改革這八個(gè)問(wèn)題必須引起關(guān)注

如何評(píng)價(jià)一堂課

進(jìn)行課堂教學(xué)改革？不妨試試這4種路徑

指向?qū)W科核心素養(yǎng)的課堂轉(zhuǎn)型

課改 | 獨(dú)家重磅！2017課堂改革的六大趨勢(shì)

淺談小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升途徑及方法

理想教育文化之花在課堂綻放

什么樣的課是一堂好課？基于核心素養(yǎng)聽(tīng)課、評(píng)課，教師可以這樣做！

核心素養(yǎng)大家談④課堂：英語(yǔ)核心素養(yǎng)植根的沃土