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原文:
建構(gòu)主義學習的特征
學與教的理論
路利娟 閱2711 轉(zhuǎn)155
三種學習理論對復雜學習的解釋及其整合
田華 閱1529 轉(zhuǎn)123
行為主義、認知主義和建構(gòu)主義
hebin美麗教師 閱1854 轉(zhuǎn)55
認知靈活性理論與基于網(wǎng)絡的研究性學習
火柴 閱299 轉(zhuǎn)53
彈性認知理論--I think, therefor I be.
馬兒 閱1112 轉(zhuǎn)30
喬納森的建構(gòu)主義學習環(huán)境設(shè)計的理論淵源
cjin90 閱813 轉(zhuǎn)23
2.3建構(gòu)主義學習理論
夢中家園 閱479 轉(zhuǎn)14
《網(wǎng)絡環(huán)境下基于問題學習的課程設(shè)計》有感
小婧子 閱444 轉(zhuǎn)10
現(xiàn)代教育教學理論概要四川教師招聘中學備考資料
小魚k096imlt36 閱40 轉(zhuǎn)2
關(guān)于自主性學習的理論探討
anertao 閱1616 轉(zhuǎn)55
【問題分析】問題,是各種教學模式中的特征不變量
亭溪秋實 閱57 轉(zhuǎn)8
建構(gòu)主義教學的五個特征
愚然樓 閱1817 轉(zhuǎn)8
養(yǎng)喜神,去殺機| 慢讀會NO.12
艾先強 閱52 轉(zhuǎn)4
“微時代”學習模式經(jīng)歷變革
日新千字創(chuàng)作營 閱90
三種學習原理
wenxuefeng360 閱2688 轉(zhuǎn)10
建構(gòu)主義教學理論
李媛1900 閱21906 轉(zhuǎn)351
教育心理學期末考試題(三)
孟蘭r62ydlf72s 閱2647 轉(zhuǎn)3
教育心理學名詞解釋1- 小如 - 新
小字號 閱502 轉(zhuǎn)50
認知靈活性理論的學習觀
liupeng7126 閱2107 轉(zhuǎn)36
以學為主的教學設(shè)計
愛折紙飛機 閱13745 轉(zhuǎn)275
課程知識的客觀表征與主觀建構(gòu)——兼論課程與教學的內(nèi)在整合
平平網(wǎng) 閱88 轉(zhuǎn)6
技術(shù)支持的課程學習生態(tài)重構(gòu)研究<sup>*</sup>
新用戶69097776 閱74
學生真的需要那么多知識嗎?——關(guān)于數(shù)字化浪潮中“知識過載”的理性抗辯
關(guān)夫之 閱83
喬納森鍵構(gòu)主義學習環(huán)境設(shè)計理論的系統(tǒng)研究與當代啟示
Anya131 閱629 轉(zhuǎn)18
視覺化認知,可視化教學
北美可閱 閱80 轉(zhuǎn)4
知識建構(gòu)、學習共同體與互動概念的理解--緞云間--共同體站長之家
李英 閱1759 轉(zhuǎn)158
中外現(xiàn)代教育理論簡介
暮鼓晨鐘168 閱1305 轉(zhuǎn)159
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