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原文:
如何成就教師的個性化教學(xué)風(fēng)格3
發(fā)展式:智能上的百花盛開
木香草堂 閱8
特級教師談教學(xué)評價
聽月思雨001 閱16
淺談幼兒談話活動
紅袋鼠LS 閱7169 轉(zhuǎn)99
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透
魏新華1125 閱1783 轉(zhuǎn)33
創(chuàng)新教育在體育教學(xué)中的應(yīng)用
稻草居士 閱61 轉(zhuǎn)6
焦榮濤:新課改理念下小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機培養(yǎng)“四法”
中華教育書社 閱13
教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)
古坊 閱30027 轉(zhuǎn)368
淺談教師如何提高創(chuàng)新能力
李海山888 閱3163 轉(zhuǎn)17
只言片語說教育(十五)
江山攜手 閱44 轉(zhuǎn)14
英語教學(xué)中應(yīng)當創(chuàng)新的
萬事屋2333 閱60 轉(zhuǎn)9
優(yōu)秀案例評選標準
慕海笑 閱11881 轉(zhuǎn)248
教師入編考試的一份試題(教育理論綜合知識)
蚊子孑孓 閱3213 轉(zhuǎn)236
對中學(xué)物理課堂學(xué)習(xí)釋解
三中劉斌 閱24 轉(zhuǎn)2
小學(xué)英語故事教學(xué)法的探索與實踐
小學(xué)英語教研員 閱4887 轉(zhuǎn)215
“陌生化”習(xí)作教學(xué)成就兒童個性化習(xí)作 ? ——新常態(tài)下寫作教學(xué)的探索與實踐
tnj660630 閱107 轉(zhuǎn)8
研修伴我成長
WFP199707 閱461 轉(zhuǎn)7
做教師要有風(fēng)格
雨絲2017 閱49 轉(zhuǎn)3
浙江教研網(wǎng)
草長鶯飛二月天 閱2750 轉(zhuǎn)2
2019安徽教師招聘教育綜合知識資料教育心理學(xué)原理五
師出網(wǎng)校蔣老師 閱99 轉(zhuǎn)2
她抓住了素質(zhì)教育的本質(zhì)
文明世界拼圖 閱31
基于教學(xué)過程感知的行為計算
daoge11 閱204
個性成就美麗
金魚樹 閱449 轉(zhuǎn)11
小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)模式探究
會飛的地球儀 閱1257 轉(zhuǎn)101
情境教育在課堂教學(xué)中的操作要素
也夫 閱593 轉(zhuǎn)94
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“低效現(xiàn)象”之透視
505804846 閱1622 轉(zhuǎn)94
淺談電子白板教學(xué)的作用和意義
一億 閱8528 轉(zhuǎn)92
(6)天津數(shù)學(xué)特級教師王連笑老師的教學(xué)風(fēng)格
育桃李 閱459 轉(zhuǎn)2
教師教學(xué)風(fēng)格形成的影響,關(guān)鍵點和知識難點的準確把握,值得一看
四地賢夫 閱343
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