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課程背景下的課堂教學評價觀

徐則民：讓評價成為幼兒園自主發(fā)展的“催化劑”（下）

模塊六：《楊老師的新評測計劃》 案例分析

中教高級一級職稱評定講課答辯題目及答辯人答題要點 南京廖華

研究型課程評價的原則

改革評價方案，推進評價改革

遠程教育專業(yè)化的發(fā)展趨勢

多元智能理論與發(fā)展性評價的理念

簡述職業(yè)教育課程評價的分類

在自評中洞察學生心靈

課程的評價價值取向

中小學教師新課程培訓復習資料(二)

綜合實踐活動課程中的教師評價策略

論課程評價中的量化評價與質(zhì)性評價

多元化評價的特征和原則

新課程背景下教育評價問題的思考

安徽省“上好課”試卷??試題

【寫作組優(yōu)秀文章薦讀】鄒杰峰：從課程的角度來看“學教評一體化”的“評”

有效教學講座四之七(對有效教學評價的思考與建議)

新課程背景下的學生評價

模塊十一：綜合實踐活動課程評價

發(fā)展性評價的認識

職稱論文發(fā)表發(fā)展性評價促進教師專業(yè)成長

趙學勤 建立學校內(nèi)部教育評價制度

走進新課程案例分析

《小學小組合作學習中評價策略的研究》_季豐之_南通教育博客

第八章 課程評價

新課改背景下構(gòu)建新的教學評價體系的嘗試

課堂教學評價

專題四 思想品德學科的教與學的評價和教師的教學反思