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我國職業(yè)教育教學(xué)方法改革面臨的問題與對策

構(gòu)建職業(yè)學(xué)校全面實施教學(xué)質(zhì)量管理體系初探

中職教材建設(shè)的現(xiàn)狀及對策建議

陶行知教育思想引領(lǐng)下的職教專業(yè)課程再造

教育部發(fā)布11項現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點任務(wù)

2015中國職教：制度標(biāo)準(zhǔn)體系年

中等職業(yè)教育教學(xué)改革研討會綜述

探析當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的困境及其對策

高質(zhì)量課程建設(shè)，推動學(xué)生全面發(fā)展--

中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)| 基于核心素養(yǎng)理解下的區(qū)域課程建設(shè)策略研究

職業(yè)教育先進(jìn)教師事跡

核心素養(yǎng)與學(xué)科課程的對應(yīng)與關(guān)聯(lián)

課改工作三年規(guī)劃及管理方案

如何在學(xué)校中實施核心素養(yǎng)評價？

林崇德：如何落實核心素養(yǎng)？

教學(xué)｜學(xué)校如何進(jìn)行課程頂層設(shè)計

三個案例例證成果導(dǎo)向(OBE)如何推動高校課改

專家解讀核心素養(yǎng)：引導(dǎo)育人模式變革的指針

講座報告

《課程標(biāo)準(zhǔn)》：解讀與使用的策略

探索｜教育質(zhì)量呼喚綠色多維的評價

OBE理念 | 樹立成果導(dǎo)向教育理念，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才

內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵是軟件

摘錄—基于學(xué)生核心素養(yǎng)的課程體系建構(gòu)

名家專欄丨堅守專業(yè)立場，探索評價改革

高校體育教育中的生命安全教育研究

教材培訓(xùn)丨蘇教版初中語文修訂說明及使用

《21世紀(jì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究》第六章

英語教育，真的走到絕路了嗎？