三葉草故事家族線上培訓(xùn)第2講：
童書里的大世界——怎么挑選適合孩子的圖畫書
主講人：番茄老師（我絕對不吃番茄）
大家好，我叫番茄，我的網(wǎng)名也許更多人知道——我絕對不吃番茄。這個網(wǎng)名也是來源于一本圖畫書《我絕對絕對不吃番茄》。今天，由我來和大家一起分享故事家族線上培訓(xùn)班第2講，題目是：童書里的大世界——怎么挑選適合孩子的圖畫書。
在上個月的這個時候，咱們的星星老師給大家分享了《閱讀的力量》，今天我和大家一起來分享親子閱讀的第二部分：怎么挑選適合孩子閱讀的圖畫書。
親子閱讀是情感交流的最佳方式，親子閱讀讓我們與孩子一起成長。大家一定要大聲地為孩子讀書。而且還要分享我們的閱讀經(jīng)驗。
今天，我就在這里，和大家分享我們的閱讀經(jīng)驗，也希望每一位都可以成為花婆婆，到處播撒閱讀的種子，影響更多身邊的人，都來給孩子讀書，都來重視兒童閱讀。讓這個世界變得更加美麗。
開場白之后,先跟大家分享一本圖畫書《一個我不夠用》：
我們說閱讀,說選書,不是要大家跟著書單大量買書而是要學(xué)習(xí)修煉自己,提高自己,掌握方法，學(xué)會選擇,書并不是越多越好。
進(jìn)入正題
親子閱讀——爸爸媽媽，我和書
親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在兒童課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。
通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。同時，父母自己也得到成長，重走童年，修復(fù)自己，給自己新生。
蘇霍姆林斯基指出：“所有那些有教養(yǎng)、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭?！?/span>
吉姆?崔利斯《朗讀手冊》上也有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！?/span>
史斯克蘭?吉利蘭用詩一樣的語言告訴我們 “親子閱讀”在兒童閱讀當(dāng)中所起到的重要作用。
我們了解了親子閱讀的意義，還要明白親子閱讀適合所有年齡的孩子，它的本質(zhì)在于分享閱讀的快樂。
家長最終是應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子獨立閱讀，而親子閱讀正是培養(yǎng)孩子獨立閱讀習(xí)慣的良好方法之一。因為我們孩子的閱讀，不只是在學(xué)校，更多的是在家里。培養(yǎng)孩子良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長當(dāng)然負(fù)有義不容辭的責(zé)任。
親子閱讀，是一種學(xué)習(xí)手段，更是一種美麗的休閑方式。通過這種方式，家長教會孩子如何熱愛生活、享受生活。孩子的成長也是一本書，多一點心思，多一點投入，收獲的其實不僅僅是孩子。
親子閱讀，我們該怎么做呢？
在早期親子閱讀中，圖畫書的閱讀尤其重要。
圖畫書欣賞是兒童在早期閱讀過程中不可逾越的階段,是促進(jìn)兒童發(fā)展的重要資源和手段.作為一種獨特的表達(dá)系統(tǒng)而存在的兒童文學(xué)形式,圖畫書的閱讀價值體現(xiàn)在圖文合一,營造了一個奇妙的故事世界;
以一種貼近兒童讀者的"圖畫語言"表現(xiàn)個性化的視覺藝術(shù),以一個從封面到封底統(tǒng)一的完整故事體現(xiàn)作品的連續(xù)性和整體性。
優(yōu)秀的圖畫書以一種大巧若拙的形態(tài)保留和反映了本真、自然的生命感覺和意趣;
圖畫書還是成人與兒童之間的匯合點,為親子對話提供了一個園地,成人籍此發(fā)現(xiàn)許多他們獨自看書時發(fā)現(xiàn)不了的東西,并了解熟悉兒童思維心理,兒童籍此發(fā)展了自身的觀察、想象、思維及審美的能力。
父母將孩子抱在懷里，拿起繪本，孩子看圖像，聽著父母朗讀著一個一個的故事，或者，孩子自己拿起書本，看著繪本的一張一張的畫面，徜徉在閱讀的想象國度里，繪本就成為了培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣的重要媒介。
有科學(xué)研究表明，寶寶在聽故事的時候，如果有圖片輔助，理解力可以提高兩倍以上。
在世界很多國家和地區(qū)，圖畫書作為最適合幼兒閱讀的書籍而被廣泛推廣。
美國兒童在幼兒園期間每人每年平均讀圖畫書700冊。
在臺灣，圖畫書已占到學(xué)齡前兒童出版物總量的80%。
作為兒童文學(xué)的基礎(chǔ)部分，圖畫書無疑是引領(lǐng)幼兒進(jìn)入書香世界、開啟快樂與善良的心靈之門的最好途徑。
國內(nèi)現(xiàn)在每年出版的圖畫書的數(shù)量也是越來越多了，面對浩瀚的書海，我們怎么來給孩子選書呢？什么樣的書才是最適合我們的孩子的呢？
選書的基本標(biāo)準(zhǔn)
選書首先不能帶著功利的想法，不要看書里講的是什么意義，有什么道理，孩子的閱讀，是故事，是顏色，還有好玩的形象都在一起的，長大以后，故事和意義也許早就忘記了，可是，那些美麗的顏色，那些風(fēng)趣的氣息，已經(jīng)侵染在孩子的生命里，不會消散了，于是，在我們不知道的哪一天，當(dāng)孩子成為一個設(shè)計師的時候，那些侵染會出現(xiàn)在他的設(shè)計里，會有熠熠生輝的生動和詩意。]
這些侵染會影響孩子的一生，我們要耐心地等待著。
選書的基本標(biāo)準(zhǔn)：
第一是有端正的人生價值觀的書；
第二是具有科學(xué)性的書；
第三是具有想象力的書；
第四是具有真摯情感的書；
第五是富有幽默和情趣的書。
這些是大的原則，落實到細(xì)節(jié),就會比較復(fù)雜,我們一起來整理分享。
有了這個基本的標(biāo)準(zhǔn)，下面我們具體來從書的形式和種類上談?wù)勗趺磥斫o孩子選擇好書。
先來講講圖畫書的分類：圖畫書可以根據(jù)形式分成兩大類,
無字書 和有字書
1． 有圖無字，大家俗稱無字書，整本圖畫書只以圖像呈現(xiàn)內(nèi)容，沒有文字，透過前后頁圖像串聯(lián)，組合成完整的故事意念。
無字書有很多，舉例：莫尼克?弗利克斯的《無字書》8本，《小紅書》《大拇指無字書》《雪人》《男孩與青蛙》《POLO系列》 《七號夢工場》《瘋狂星期二》《海底的秘密》《湯姆和小鳥》……整本書沒有一個字，完全靠畫面來講述故事，無字書就相當(dāng)于早期電影的默片。
少了一條文字的敘述線，敘述故事的職能責(zé)無旁貸地落到了圖畫的身上。而要以純粹的圖畫語言演繹出一個完整的故事，無字書的圖畫就必須具有更強的解說性，就是說，要能讓讀者透過圖畫看懂故事。
2． 圖文搭配，內(nèi)頁可以是圖文合頁，或者圖文分頁，還有一種是文字圖像化。文圖搭配的各種形式,大家也在繪本里經(jīng)常見到,細(xì)細(xì)留心就會發(fā)現(xiàn)很多,我也不一一例舉了。
有字書占了圖畫書的大部分，根據(jù)圖文配合方式不同里面也可以細(xì)分：大家有機會翻出家里的繪本可以留意一下。
（一）、適合孩子年齡的書，才是好書。
書要適合的才是最好的，如果選擇一些和孩子年齡不相稱的書，不但不會起好的作用，甚至?xí)⒆印?/span>
下面我給大家講一個我家小朋友縱橫同學(xué)的小故事，從里面不難看出問題。
縱橫1歲多的時候，縱橫的爺爺告訴縱橫說：大魚吃小魚小魚吃蝦米，這個話說得雖然沒有錯，但是，縱橫聽了以后哇哇大哭，哭得非常非常傷心地來找我，在當(dāng)時縱橫的心里堅定地認(rèn)為，大魚是小魚的媽媽，媽媽怎么可以把自個的孩子給吃了呢？這太殘忍了，是他不可以接受的東西，所以他哇哇大哭起來。
如果到了縱橫3歲時候，你再告訴他大魚吃小魚，估計他就不會再這樣哇哇大哭了，他的認(rèn)識到了一定的階段，他就會明白食物鏈的事情了。但是，告訴孩子超過他能理解范圍的東西時候，也許就會不小心傷害了孩子。這個大家要多留意，選書也是一樣，我們不當(dāng)孩子太久了，已經(jīng)忘記了孩子是怎么思考的了，所以，要慎重選擇。
做家長的給孩子選書的時候，一定要關(guān)注這個問題，選擇適合孩子看的書，自己的孩子，自己心里最清楚，該選哪些書合適，每個孩子的心智發(fā)育程度都是不一樣的，沒有可比性。
每個家長要自己努力學(xué)習(xí)和修煉，只有自己進(jìn)步了，對孩子的引導(dǎo)和幫助才會最大。
當(dāng)然，對于大孩子，雖然繪本可以觸動閱讀的興趣，但是，如果是不符合孩子心理年齡的，引發(fā)太幼稚的反感情緒，閱讀就失去吸引力了。
所以要根據(jù)自己孩子的特點，挑選適合的繪本，需要家長平時多做功課。
這個修煉學(xué)習(xí)別人無法替代，只能靠自己努力去學(xué)習(xí)。
下面，根據(jù)孩子的年齡，大致講一下合算的書
1歲前的孩子可以從布書開始，現(xiàn)在的布書各種各樣，非常的豐富多彩了。接著，就可以選擇一些開本大的畫冊，圖片的內(nèi)容簡單，如一個蘋果、一只杯子等，以便吸引孩子的注意力。
也可以有一些簡單的情節(jié)，比如《蹦》，《跳》，每頁一種小動物在蹦，很有趣，孩子也喜歡，最后蝸牛蹦不起來了，看到孩子哈哈笑。孩子還可以跟著學(xué)說“蹦”這個詞，也會很樂意學(xué)。
這個年齡的孩子，媽媽還可以找一些童謠讀給孩子聽，像《百歲童謠》里面的都是深受孩子喜愛的童謠。
童謠書有很多，大家可以自己留心收集一下
到了2歲左右的孩子，孩子就更喜歡一些可以動手的東西了，這時候《好餓的毛毛蟲》就是特別有趣的書了，大色塊，很多小洞，正是孩子的最愛。
我們功利一點講，孩子還可以從書里學(xué)到數(shù)的概念，各種水果，毛蟲變成蝴蝶。。。
3歲左右的孩子對故事情節(jié)的要求就逐漸增加了，這個時候，《母雞蘿絲去散步》《是誰嗯嗯在我的頭上》，就深受孩子的歡迎。
像斯凱瑞金色童書也會成為很多男孩的最愛。因為書里面有各種各樣的車，你想得到的和你想不到的，還有一套〈神奇的機器〉也是很多男孩的最愛。
4歲以上的孩子，大部分的繪本都可以聽懂，也會喜歡一些淺易的科普書。會有情感交流的需求，《你看起來好像很好吃》《可愛是身體》都會讓孩子讀了又讀。
恭西達(dá)也的恐龍系列有很多本，還有小豬和狼系列也有很多本，都非?？蓯鄣墓适?，大家可以去找看看
5歲的孩子，可以選擇一些復(fù)雜的擬人化的故事書，延伸孩子的生活經(jīng)驗，刺激想象力，可以為自主閱讀做一些準(zhǔn)備了
除了各種各樣的圖畫書以外，要多讓孩子接觸各種各樣的書，文學(xué)的，科普的，益智的，藝術(shù)的，卡通的，地理的，歷史的。。。
盡可能地豐富孩子的閱讀，激發(fā)孩子對世界的好奇心。這時候，橋梁書也是不錯的選擇，最近出的一套彩香蕉系列就是一套不錯的橋梁書?！斗ú紶柪ハx記》《神奇校車》《貝貝熊》都是這個年齡孩子的最愛。
橋梁書也有很多，大家也可以自己留意一下
6歲，孩子快要入學(xué)了，這個時候，孩子會更期待圖文并茂且附有較長的文字故事的圖書。哲學(xué)類，常識類，科幻類，漫畫類的書，都是孩子所喜歡的
例如《小房子》《了不起的狐貍爸爸》《長襪子皮皮》《小艾來了》《父與子》《什么是什么》《人類的故事》林漢達(dá)《中國歷史故事集》《威利的世界》，
這個時候，有些大人就開始無法理解孩子了，因為成人自己小時候缺乏童年閱讀，所以，他無法理解長襪子皮皮的無厘頭，不能欣賞小艾坐著電梯跑來跑去，這個時候，就需要尊重孩子，當(dāng)然，尊重不是放棄引導(dǎo)，不是放松指導(dǎo)。而是要配合孩子的成長的步伐，和孩子一起成長。
這個時候的孩子，都是天生的哲學(xué)家，一些哲學(xué)啟蒙類是書也會很受孩子的歡迎，大家不妨和孩子一起讀一讀《給孩子的哲學(xué)啟蒙書》《妞妞眼中的幸?！贰舵ゆぱ壑械恼嫦唷泛秃⒆恿囊涣恼軐W(xué)，聊聊幸福，讓孩子有更好的思考能力，點燃孩子的智慧之燈。
還有，我們還可以從繪畫風(fēng)格上來分孩子不同的書，做為選擇的標(biāo)準(zhǔn)
從繪畫風(fēng)格來分，低幼的孩子通常會喜歡可愛的，有趣的卡通動物造型為主的，更有親近感，也有以動物擬人化的方式反映孩子日常生活的狀況的，即使以人物為主角的故事，在造型上也充滿了拙趣，貼近孩子的世界。
大孩子的要求就會不同，可以多選擇寫實風(fēng)格的繪本，一般角色造型接近一般人的比例，或者是真實生活的呈現(xiàn)，思維方式也要更復(fù)雜。
再從文字呈現(xiàn)的方式來分，大體而言，低幼的孩子對繪本文字的要求少，用詞淺白，有些復(fù)雜的句式用重復(fù)，或者用韻律兒歌的方式來呈現(xiàn)，讓小年齡的孩子可以依賴著韻律和節(jié)奏，瑯瑯誦讀內(nèi)文。
很多繪本就是一句2句話不斷重復(fù)，達(dá)到讓孩子領(lǐng)會的目的
孩子們的記性很好，這個時候多朗誦，對日后的記憶力訓(xùn)練也會很有幫助的我絕
大孩子對文字的要求更為多元，文字多，遣詞用字也更豐富，思想的深度和廣度也會不同，適合大孩子讀的繪本多半也是適合成年人閱讀的。
（二）、從書的內(nèi)容上來看，有以下的一些選擇標(biāo)準(zhǔn)：
1、有游戲性的書。幼兒早期的布書，洗澡書，就是最好的孩子游戲書。
現(xiàn)在的書更是多種多樣精彩紛呈了
2、想象力豐富的書《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》《圓白菜小弟》《云朵面包》《好餓的小白熊》《阿羅有支彩色筆》《瘋狂星期二》《逃家小兔》
3、有創(chuàng)意的書。翻翻書，觸摸書，洞洞書《洞里洞外的小老鼠》第一集，一個洞，第二集，2個洞，《滿世界都是洞》也是講述各種各樣的洞?！锻仆翙C年年作響》7張大圖組成的一本書，比較這7張圖，你會看到世界日新月異的變化，滄海桑田。
4、有藝術(shù)性的書?！独杳鳌贰缎薏氐奶O果樹》《閣樓上的光》《黑兔和白兔》
這類的書，大多比較唯美，詩情畫意。
5、故事有趣的書《派老頭和搗亂貓的故事》《狐貍列那的故事》
這類書是深受小朋友喜愛的，故事向來是孩子們的最愛，要看你怎么講故事來吸引孩子了
6、兒童性教育的書《小威向前沖》《家族相冊》《薩琪到底有沒有小雞雞》《薩琪想要個小寶寶》，這類書很有接觸的必要。
大家心里沒底可以自己先看看，找準(zhǔn)時機給孩子讀，原則是不能提前喚醒也不能有問題不解決。不過好在圖畫書都會比較含蓄唯美，一般不會有傷害性。
7、具有科學(xué)性的書《啟發(fā)DO科學(xué)》《小牛頓科學(xué)館》DK系列科普書，還有一些科學(xué)漫畫書現(xiàn)在也出版很多，深受孩子們的喜愛和追捧。
8、具體情緒治療作用的書。書就好像是維他命，當(dāng)你沒有病癥的時候，書就像維他命一樣可以給你滋養(yǎng)；而當(dāng)你有狀況的時候，書就是治療的一劑良藥了。
《彼得的椅子》，對于有了弟弟妹妹的孩子來說，讀一讀這本書，有很好的感情疏導(dǎo)作用。
最近出版的小兔子系列也一樣，非常好玩，講到小兔子先是期待有弟弟或者妹妹，真的有了，他又不知所措了，甚至采用不恰當(dāng)?shù)姆绞?，最后學(xué)會了如何正確面對。
《野獸出沒的地方》《卡夫卡變蟲記》《等一會，聰聰》，有些情緒，自己無法排解和理清楚，也許可以通過閱讀得到釋放。
我們還可以從內(nèi)容上講繪本根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的不同分為六大主題類：
1．生命教育：《生命的故事》《爺爺變成了幽靈》《爺爺?shù)奶焓埂贰稜敔敍]有穿西裝》《為什么會這樣》《爺爺?shù)膲Α贰逗⒆?，我們來談?wù)勆贰缎‰u球球生命友情系列圖畫書》《世界上最美的村莊》《河流的一生》
2．健康醫(yī)學(xué)：《肚子里有個火車站》《牙齒大街的新鮮事》《是誰嗯嗯在我的頭上》《這樣的尾巴可以做什么》
3．自然生態(tài)：《多多老板和森林婆婆》《森林大熊》……
《再見，小兔子》是我很喜歡的一本書，里面講述了在不同生活狀態(tài)下的兔子，要自由還是要安逸的生活？一個人也好，兔子也好，安逸久了，真的就不知道自由的可貴了。
4．人文藝術(shù)：《看！各種角度看名畫》《小幸運兒和大藝術(shù)家系列》《凱蒂的名畫奇遇》《我的第一本古典音樂啟蒙書》，音樂類的繪本還有很多，大家可以找一下。
5．歷史文化：《林漢達(dá)歷史故事》《吳姐姐講歷史故事》有些人覺得吳姐姐的故事比較殘酷，大家可以自己先讀一下，來選擇要不要給孩子讀。林漢達(dá)的故事非常棒。
還有一些關(guān)于節(jié)日的繪本，也可以算在此列，像《灶王爺》《兔兒爺》《龍年禮物》之類的
6．科學(xué)教育：科普類的書?？破諘吞嗔耍灰灰焕e
（三）、多樣性的表現(xiàn)形式開拓孩子的視野
從早期的布書，洗澡書，翻翻書，顛倒書，觸摸書，洞洞書，枕頭書，發(fā)聲書，拼圖書，迷宮書，偵探尋物書，找不同，連線書，地圖書，立體書，到接力出版社出版的透視眼書，手電筒書，顯微鏡書。這些可愛的書，目的都是為了讓孩子覺得書是特別有趣的東西，閱讀也是一件愉快的事情。
無論哪個年齡的讀者，繪本皆能發(fā)揮提升閱讀興趣的效果，但是，閱讀興趣是進(jìn)入閱讀世界的觸媒，閱讀能力更是持續(xù)閱讀樂趣的基石。
提升孩子閱讀能力，尤其重要。親子共讀就是要父母引領(lǐng)孩子提升，而不是讓孩子自己一個人去摸索。
1．閱讀能力不是識字能力，更需要發(fā)展理解能力和應(yīng)用知識的能力。從閱讀過程中了解信息，構(gòu)建意義，精華攫取，并真正吸收消化變成自己的，從而靈活運用，這是一種完整的能力。這需要父母引領(lǐng)下才能一步一步完成。
2．閱讀力是需要引導(dǎo)的。閱讀能力完全可以從學(xué)習(xí)中得來，并在不斷實踐中完善鞏固。不是淺層的走馬觀花，而在于閱讀理解。進(jìn)入感受和思維內(nèi)在交互激蕩，才能從有感而有所得。家長要注意引導(dǎo)，引領(lǐng)孩子思考，想象，內(nèi)化，自行組織有意義的文字。這就是深入閱讀，方法有很多，三葉草社區(qū)故事會活動延伸，故事講述大賽，繪本劇大賽就是非常好的辦法，這里不一一敘述了。
3．在閱讀中學(xué)會做自己。閱讀除了學(xué)到各種各樣的東西以外，我以為最重要的是學(xué)會做自己。能夠消化吸收學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成為自己的獨到的見解和觀點，讓閱讀成為心靈豐富的養(yǎng)分，助我們昂然前行。
4．閱讀學(xué)會分享。一份痛苦找人分享一次就變成半份了，一份幸福，找人分享一次就變成2份了。通過分享學(xué)會做快樂的人，從而學(xué)到圓融應(yīng)對人生的人生哲學(xué)。
優(yōu)秀的繪本不只是在于作者的創(chuàng)作，也在于讀者的感受力，想象力，以及與自己生命背景的聯(lián)結(jié)而產(chǎn)生的咀嚼與玩味。繪本再好，也要讀者會讀會感受，今天帶孩子閱讀繪本，不光是受孩子以漁，還要告訴孩子除了釣竿之外，還有很多種漁的辦法，細(xì)細(xì)琢磨，帶孩子認(rèn)真讀書吧。
送給各位一句話：讀書吧，和你的孩子一起，播下的是種子，收獲的是璀璨的未來。
謝謝大家，講座部分全部結(jié)束！
