橙子的原創(chuàng)個人公眾號
0-3歲的育兒百科全書
教你像美國媽媽一樣輕松帶娃
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前些天看到有讀者問我，說，橙子，我家寶寶從四個月就發(fā)現(xiàn)，他特別容易分心，不管做什么事，只要旁邊有什么聲音，就馬上去找，有什么辦法可以培養(yǎng)專注力呀？
首先呢，技術(shù)上科普一下，小嬰兒有點聲音就馬上轉(zhuǎn)過頭去看，是年齡特點，4個月正好是寶寶開始“耳聰目明”的月齡，有這種反應(yīng)太正常了，小嬰兒就是要對所有新鮮的事物都要感興趣才對，難道你想要一個聽到聲音任何沒反應(yīng)的小孩嘛？那才很可怕啊有木有？
事實上看到這個提問，我并不擔心寶寶有什么問題，更讓我擔心的反而是作為媽媽的思考方式：看到寶寶被突然的聲音吸引，就馬上把一個“專注力不好”的標簽，啪的一下貼到娃的腦門上，聯(lián)想能力極其豐富
這種思考方式其實我們在生活當中經(jīng)?？吹?，把孩子一些行為，不管三七二十一的給總結(jié)提煉成一個“缺點”（上學的時候總結(jié)文章中心思想的時候都沒這么有概括能力），直接給娃定了性。
定性是一件非常爽的事情，因為直接省略了求證過程，娃就不由分說的坐實了“有缺點”，下一步就會不由自主的給娃全方位洗腦：
可能是隨口的抱怨：你這孩子啊，又亂扔衣服，總是這么邋遢？
可能是尷尬之余的解釋：我們家孩子，就是膽兒小，您別介意哈！
可能是暗爽之后的謙虛：我家孩子哪兒都好，就是做事情總是馬馬虎虎的不認真
可能是苦口婆心的規(guī)勸：你這愛發(fā)脾氣的毛病能不能改一改？
也可能是厲聲的訓斥：你怎么總是磨磨蹭蹭的，都遲到了不知道嘛！
又甚至是某種推卸責任：我家孩子就是手欠愛打人，你們都小心點兒他哈！
……
這些話你應(yīng)該都不陌生吧？
孩子可能還沒怎么接觸世界，就已經(jīng)渾身貼滿了負面標簽，這實在不是一個好的人生開端。
你可能會說，孩子有不好的行為，我發(fā)現(xiàn)了給他指出，是希望找方法幫他改正，那有什么不對的呢？
當然不對，簡直是南轅北轍
1，很多不好的行為其實是階段性的
小寶寶的身體和大腦不斷成長成熟，總會出現(xiàn)一些你認為的糟糕行為，導致一些不懂兒童發(fā)展心理的父母上綱上線的解讀孩子：
7個月左右孩子會開始陌生焦慮，不熟悉的人看一眼就哭，會被解讀為“膽小怕生”
一歲左右的孩子進入手的敏感期，喜歡摔東西打人搞破壞，就會解讀為“手欠”
兩歲左右孩子進入叛逆期，自我意識強烈，情緒控制能力不好，喜歡和大人作對，會被解讀為“不知好歹，愛發(fā)脾氣”
語言學習期的孩子會有腦子跟不上嘴巴的現(xiàn)象，說話重復和停頓非常多，會被解讀為養(yǎng)成了“結(jié)巴”的壞習慣
2歲左右孩子開始有物權(quán)意識，自己的東西不讓別人碰，常常被解讀為“自私”
2-3歲的孩子進入秩序期，喜歡凡事要求完美，講究規(guī)矩特別多，會被解讀為，潔癖，強迫癥
……
凡此種種，都是年齡特點，出現(xiàn)這種行為其實恰恰證明了孩子的成長，其實某個角度來說，是一件好事。
只要你稍加引導，淡化處理，特殊年齡時期過去了，這種行為就自然會逐漸消失。
但是你如果一定覺得這是孩子有了“毛病”，一個勁兒的逼著他立即“改正”，甚至因此懲罰他，是強人所難的行為，鬧得雞飛狗跳也改不掉，親子關(guān)系還會出現(xiàn)裂痕，甚至會讓孩子出現(xiàn)心理問題。
對待孩子各種奇葩行為，要用發(fā)展的眼光來看，所謂三歲看大什么的，真的不一定，據(jù)我媽說，橙子小時候是一個特別敏感的孩子，神經(jīng)極其脆弱，眼淚說來就來，看電視看到有人快死了我會哭，有打槍打炮的情節(jié)我會哭，甚至看到小狗走丟了我也會哭，讓我媽一直覺得我是林黛玉那種多愁善感的類型。但是我長大了之后真的是大大咧咧沒心沒肺，喜歡看著恐怖片下飯的腦子少根筋類型，實在是讓我媽白擔心了一把。
所以不要輕易的給孩子亂下結(jié)論，反而限制了他今后的無數(shù)可能。
2，孩子本身的性格特點并沒有對錯
我曾經(jīng)寫過一篇文章《家里有個膽小娃？你就偷著樂吧》，里面就詳細敘述了，有些孩子所謂的“膽小”只不過是性格內(nèi)向，敏感，對于陌生的環(huán)境需要更長的時間來適應(yīng)，這類的孩子其實有許多優(yōu)點，譬如他們會凡事謹慎小心，做事穩(wěn)當，善于觀察，等等
我還曾經(jīng)寫過《有一種非一般的熊孩子，叫做性情兒》，講的是有一種特別敏感，情緒變化特別激烈的孩子，經(jīng)常會讓父母感到崩潰，但是這種孩子也同時會非常的活潑敏捷、富于創(chuàng)造性、精力充沛，情感細膩等等。
一個人的性格不可能是完美的，就像有光就有影，總是會一體兩面，敏感的孩子會膽小，鈍感的孩子會魯莽，內(nèi)向的孩子會不善社交，外向的孩子又容易虛榮；活潑好動的孩子可能讓他坐下來學個什么很難，可是孩子真要學霸了，你又很可能會擔心他運動方面過于白癡。
總而言之，只要你想挑孩子毛病，那沒有挑不出來的，你只想保留孩子性格中積極的一面，卻想把消極面剔除掉，世界上哪有這種好事？強行糾正不光會非常徒勞，還會容易讓孩子產(chǎn)生自我否定厭棄，陷入終身難以擺脫的自卑當中。
3，給孩子負面的心理暗示
貼標簽，不斷強調(diào)孩子缺點的行為，不光不會讓孩子改正缺點，反而適得其反，讓孩子的壞行為進一步固化下來。
曾經(jīng)看過一個醫(yī)生寫的書，說有些患者有一種非常要命的習慣，就是就診的時候先為自己診斷了，譬如“最近我胃痛，應(yīng)該是有胃潰瘍了，我以前就得過”“最近我瘦的厲害，一定是得了癌癥”，這種自以為是的自我診斷會非常影響醫(yī)生的判斷，導致排查方向錯誤，也更容易發(fā)生誤診。
連這種專業(yè)知識比病人多那么多的醫(yī)生，都容易被病人的胡亂推測所影響。正所謂眾口鑠金，三人成虎，成人都架不住洗腦，更何況人生經(jīng)歷一片空白的小孩子，父母對他們來說，就是神一般的存在，神說他有毛病，他哪里有那個心理素質(zhì)去分辨神說的對不對，基本會全盤接受神對他的評價，然后慢慢的內(nèi)化成了自我評價：我就是膽小，我就是邋遢，我就是愛打人，
當他接受這樣的一個父母給予的“人設(shè)”之后，再有類似的不良行為，反而沒有了心理負擔，特別容易破罐子破摔——你也知道我從小就有這樣的毛病，我也沒辦法，我也很絕望好嗎？
貼標簽就像一個詛咒一般，你越是給孩子貼標簽，孩子就越會像中了邪一般沖著標簽頭也不回的一路狂奔下去，
那么，不貼標簽，不挑毛病，要如何對孩子的錯誤行為進行教育呢？
1，當孩子有錯誤的時候，對事不對人
你可以說，孩子你打人是不對的，但是不要說，你這孩子怎么這么暴力啊，你就是個愛打人的壞孩子
你可以說，孩子你這樣亂丟東西會容易找不到哦，但是不要說，你總是這個樣子，邋邋遢遢的，和你爹一個樣，隨根兒！
你可以說，孩子你把玩具弄壞了就沒辦法玩了哦！但是不要說，你就是個小破壞狂，你看你都弄壞多少件了？
對事不對人的說話原則，潛臺詞是：你是好孩子，媽媽愛你，只是你的壞行為我無法接受而已，這種方式會讓孩子在明白錯誤的同時保留自尊，只有他不認為自己是“壞孩子”，才有可能用“好孩子”的標準要求自己不是嗎？
2，修改你的詞匯庫
對于孩子的本身的個性，盡量用中性的詞語而不是負面詞語來形容
膽小可以叫做：謹慎
脾氣暴躁可以叫做：情緒容易激動
遲鈍可以叫做：不敏感
不愛打招呼可以叫做：害羞，臉皮薄
淘氣愛闖禍可以叫做：精力過于充沛
漢語這么博大精深，同樣一件事情，有很多種不同的說法，正面的負面的，中性的，何必總是單挑那些負面的羞辱打擊孩子呢？
3，行動比語言更重要
其實對于糾正學齡前孩子的不良行為，語言的力量是十分蒼白的，你單純的動嘴皮子威脅，諷刺，挖苦，挑毛病，乃至講道理，對孩子來說，大多數(shù)都是blabla，真正能糾正他們的，只有實際的行動的阻止和堅定不動搖的原則（具體如何做，可以戳這一篇《不打不罵不吼， 五步搞定說不聽的熊孩子》），你嘮嘮叨叨沒完沒了的數(shù)落孩子，都是一些正確而無用的廢話，本質(zhì)上只是發(fā)泄你自己的情緒而已，并不會真的讓孩子變得更好。
4，對別人給孩子貼標簽的行為要怎么辦？
我知道國內(nèi)有一種很特殊的存在叫做“小區(qū)大媽”和“熊親戚”，出口傷娃不在話下，動不動就一堆標簽給娃貼上去，要怎么對付他們呢？
可以這樣說：我家孩子還小，所以有點害羞，再長大點就好了
我家孩子比較鬧，因為今天沒太睡飽，平時他不這樣，很開心愛笑的
我們孩子今天環(huán)境比較陌生，所有比較敏感一些，等一會兒他熟悉了就好了
……
總而言之，在時間，空間，人物，事件上找理由，把孩子的標簽描述成一個暫時的，偶爾的，有特殊條件的行為，并對孩子以后的改變充滿信心。孩子的自尊心就不會受到損害啦。
這種說法同樣適用于那些因為年齡特點而產(chǎn)生的階段性行為問題的孩子，給他們寬松的時間和空間逐漸改正。
為人父母，在孩子的成長中，扮演著第一個權(quán)威的角色，所以父母對孩子的評價對孩子是非常重要的，你隨口的一句批評，可能讓孩子一輩子都困在這句話的限制里走不出來，很多時候，語言比行為傷人很多倍。
孩子的心靈是如此清澈單純，你說他是什么樣子，他就認為自己是什么樣子，所以一旦你想要“評價”孩子，一定要想好了再說。
千萬不要，一直去當孩子人生的“差評師”
