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課題研究方案

讀后感

專(zhuān)題教學(xué)網(wǎng)站的構(gòu)建與應(yīng)用 參考論文

如何撰寫(xiě)教育教學(xué)案例之四

信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究”課題結(jié)題報(bào)告

《信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教有效策略和方法的研究》課題開(kāi)題報(bào)告

生命教育之“美麗的生命”

怎樣發(fā)現(xiàn)和選擇適合自己研究的課題

網(wǎng)絡(luò)教研課題申報(bào)

微專(zhuān)題研究立足解決實(shí)際問(wèn)題

教育隨想錄(28)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

步驟一：選題┃研究步驟專(zhuān)題

初中地理課題[天村教師研修導(dǎo)航]

促進(jìn)高級(jí)思維技能發(fā)展的思維導(dǎo)圖學(xué)科應(yīng)用研究 - 蔡雅杰 - 天河部落

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐研究》研究報(bào)告

汾陽(yáng)中學(xué)《多元智能理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》課題研究中期小結(jié)報(bào)

《思維導(dǎo)圖在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用》研究方案研究方案包括哪些內(nèi)容思維繪畫(huà)

“運(yùn)用微課提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效果的研究”課題實(shí)施方案

《共享文化下的校本教研模式研究》課題中期自評(píng)報(bào)告

《培智學(xué)校教師課堂教學(xué)行為的評(píng)價(jià)、反思與有效教學(xué)研究》

走近小課題研究

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)具應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究結(jié)題報(bào)告-成果推介-教育文章-人教資源網(wǎng)

在應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的研究

blog在教與學(xué)中的應(yīng)用研究（一）

教研課題的選擇及其反思

基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)表(全)

專(zhuān)題培訓(xùn)：小課題的界定-綠光森林-搜狐空間

信息化對(duì)教育具有革命性作用

中央電教館研究課題《手持式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究》在京啟動(dòng)

【課題研究】中學(xué)STEAM 教育的課程實(shí)踐研究