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任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文“適當(dāng)懲戒有法可依”導(dǎo)寫(xiě)及時(shí)評(píng)例文9篇

【關(guān)注】難道老師只能變成“不管”，才能保自身安全？

教書(shū)育人的老師有權(quán)利體罰學(xué)生嗎？

小學(xué)生一見(jiàn)班主任就會(huì)吐！醫(yī)生催眠治療，發(fā)現(xiàn)真相是這樣…

【我是老師我自豪15】耿欣：沒(méi)有懲戒的教育是疲軟的雞蛋／應(yīng)該使用處罰時(shí)，老師沒(méi)有權(quán)利拒絕使用懲罰！

彈性懲戒

不能體罰，教師該如何懲戒學(xué)生？

治熊孩子，只剩好言相勸？老師為何不敢舉“戒尺”

叫好不叫座的教師懲戒權(quán)

山西一班主任體罰學(xué)生，教育局回應(yīng)「出于教育目的非惡意毆打」：溫暖了多少教師的心

教師用課本打?qū)W生實(shí)不該，但家長(zhǎng)對(duì)教師苦苦相逼并不利于孩子成長(zhǎng)

中學(xué)語(yǔ)文站孫東霞《教師立威與懲戒學(xué)生是門技術(shù)活——讀學(xué)生管理心理學(xué)智慧 》讀后感

關(guān)于教育懲戒的話題

再不拿起戒尺，這代孩子就毀了！

不反思“教育懲戒權(quán)”是如何喪失的，教育懲戒權(quán)就難以真正回歸|教師|教育|家長(zhǎng)

中學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》章節(jié)習(xí)題強(qiáng)化練習(xí):教師的權(quán)利與義務(wù)

教育孩子需不需要懲戒

看看外國(guó)是怎樣立法體罰學(xué)生的

懲罰與體罰的界限要明確，讓教師的懲戒權(quán)“有法可依”

初中生該怎么去管

罰站多久是體罰？

目睹教育之怪現(xiàn)象，絕大多數(shù)人指責(zé)不斷，但是卻無(wú)可奈何！為何？

嚴(yán)師出高徒，當(dāng)下教師不允許體罰，責(zé)罵學(xué)生，而彬彬有禮的老師能教出好學(xué)生嗎？

坐5歲孩子身上玩手機(jī)，如何扼住教師體罰的手｜長(zhǎng)城評(píng)論

亞凌教育隨筆：懲戒與體罰

關(guān)于教師懲戒權(quán)

教育懲戒的傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)與困境

體罰和懲戒該如何界定

手有戒尺，眼里有光

淺論幼兒園教學(xué)中的懲罰