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不要過(guò)早的把孩子“格式化”

運(yùn)用多種教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的有效性

曾小鋒：聽(tīng)課也是一種創(chuàng)造 - 日志 - 凌宗偉 - 1+1教育社區(qū)-教育-家庭教育

【李素懷專欄】教師如何開(kāi)發(fā)自己的工作時(shí)間

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)

《問(wèn)題學(xué)生教育》

述職報(bào)告

縱論/教師角色如何改變？請(qǐng)樹(shù)立“教”導(dǎo)“學(xué)”的思想

方法總是比困難多

【教師篇】這才是教師 “三觀” 的正確打開(kāi)方式

《開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，促使學(xué)生多元發(fā)展的實(shí)踐與研究》結(jié)題報(bào)告

“以學(xué)生為中心”教育理念的理論意義與實(shí)踐啟示

開(kāi)發(fā)教學(xué)資源改進(jìn)教學(xué)方法

淺議校本課程及其開(kāi)發(fā)的意義

家長(zhǎng)要善于開(kāi)發(fā)孩子的潛能

鄧正波：巧妙運(yùn)用發(fā)散性思維方法開(kāi)發(fā)中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)潛能

開(kāi)始，是孩子拿你“沒(méi)辦法”；后來(lái)，是你拿孩子“沒(méi)辦法”，家庭教育就是這樣失敗的——詹大年教育短思精選...

原創(chuàng)教師工作中出現(xiàn)困惱的10大解決辦法

堅(jiān)持修煉，做智慧型校長(zhǎng)

再談“梯子”橫放

“感化”問(wèn)題學(xué)生，重在接納

班主任要做學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)者

課堂管理的十大策略

人本主義教育思想對(duì)我們的啟示

【原創(chuàng)】提高學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)鍵：讓孩子處于積極狀態(tài)中

“農(nóng)村中學(xué)情商開(kāi)發(fā)教育研究”實(shí)驗(yàn)構(gòu)想

英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能

創(chuàng)造性教育的文化學(xué)思考

第四章備學(xué)生的技能——在備課中如何研究學(xué)生

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