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【經(jīng)典導(dǎo)讀】《大學(xué)的理想》

紐曼：《大學(xué)之理想》

數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透

西方大學(xué)理念的流變

教師資格證教育學(xué)復(fù)習(xí)綱要

學(xué)好數(shù)學(xué)的10條好處

教育的目的 懷特海

凌宗偉：語文老師還真的不能太把自己當(dāng)回事

讀《教育：讓人成為人——西方大思想家論人文與科學(xué)》（一）

約翰－亨利－紐曼的大學(xué)理念

1—3年級(jí)《衛(wèi)生》學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

《給教師的建議》22、爭(zhēng)取學(xué)生熱愛你的學(xué)科

亨利·紐曼：大學(xué)應(yīng)該是什么樣的？

數(shù)學(xué)差生的非智力因素情況分析與對(duì)策

懷特?！督逃哪康摹纷x書筆記

科學(xué)態(tài)度與命運(yùn)

柯政：教育科學(xué)知識(shí)的積累進(jìn)步

哲學(xué)的意識(shí)形態(tài)實(shí)際就是哲學(xué)的價(jià)值所在

重構(gòu)中國古代知識(shí)、思想與信仰的世界

林語堂：合于人情的思想之必要

眭平：科學(xué)創(chuàng)新需要“博學(xué)”

【知新】埃德加 · 莫蘭：挑戰(zhàn)

基于學(xué)科思想方法的整合性教學(xué)研究

參加人教版七年級(jí)道德與法治 新教材培訓(xùn)的心得體會(huì)

什么是大學(xué)？----約翰·亨利·紐曼