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學(xué)習(xí)之變：從淺層學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)

教育是慢的藝術(shù)

頭條 | 特別策劃：深度課改改什么，如何走向深度學(xué)習(xí)①

新課改進(jìn)入下半場(chǎng)，學(xué)校課程建設(shè)究竟走向哪里？丨一周精讀

《學(xué)歷案與深度學(xué)習(xí)》

【好書(shū)推薦】課堂深度變革：新時(shí)代教學(xué)策略

展望 | 方向、方位、方法：教師眼中的課堂教學(xué)改革是這樣的

馬云鵬 ∣ 深度學(xué)習(xí)視域下的課堂變革

指向深度學(xué)習(xí)的學(xué)歷案 崔允漷

焦建利 | 數(shù)字時(shí)代課堂：特征與趨勢(shì)

走向深度學(xué)習(xí)的三個(gè)路徑

論指向深度學(xué)習(xí)的深度教學(xué)變革

慕課背景下的教學(xué)模式變革

教學(xué)模式變革的分歧與發(fā)展

東北師大學(xué)習(xí)筆記（2）聚焦核心素養(yǎng)下信息技術(shù)深度融合促進(jìn)教學(xué)方式變革

教學(xué)變革讓課堂更有品質(zhì)，讓深度學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生

翻轉(zhuǎn)課堂變革

《走近我們的老師》技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入

慕課：一場(chǎng)正在到來(lái)的教育變革

觀點(diǎn) | 信息時(shí)代的未來(lái)課堂結(jié)構(gòu)性變革

導(dǎo)向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文課堂變革

落實(shí)新課程深化教學(xué)改革典型案例

虹野：大學(xué)老師有權(quán)力批假嗎——不要給大學(xué)生缺課戴上道德枷鎖

語(yǔ)文教師如何走向深度備課

中國(guó)教師20160120： 深度學(xué)習(xí)推進(jìn)深度課改

改革：從“課堂”到“教室” 李炳亭

第六講：新課程的教學(xué)原則與實(shí)踐

大數(shù)據(jù)與信息化教學(xué)變革

未來(lái)的教育，需要你重新想象