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原文:
我國(guó)中職課堂研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜
國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與技術(shù)研究領(lǐng)域知識(shí)圖譜
jh 閱140 轉(zhuǎn)2
基于知識(shí)圖譜的微課研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)分析
葉老師YP 閱840 轉(zhuǎn)23
知識(shí)圖譜
luhuwu 閱6149 轉(zhuǎn)92
知識(shí)圖譜分析視角下學(xué)習(xí)分析的學(xué)術(shù)群體與熱點(diǎn)追蹤——對(duì)歷年“學(xué)習(xí)分析與知識(shí)國(guó)際會(huì)議”的元分析
智慧之吻 閱581 轉(zhuǎn)7
【2018009·教育人類(lèi)學(xué)】甘永濤,劉倩丨當(dāng)代中國(guó)教育人類(lèi)學(xué)研究熱點(diǎn)及其演化的知識(shí)圖譜
天和圖書(shū)館21tc 閱113 轉(zhuǎn)3
《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》知識(shí)圖譜分析
中國(guó)教育網(wǎng)EDU 閱98 轉(zhuǎn)2
中文期刊知識(shí)圖譜研究范式的優(yōu)化|期刊|文獻(xiàn)|聚類(lèi)|索引
阮朝陽(yáng)的圖書(shū)館 閱68 轉(zhuǎn)2
探究智庫(kù)定量分析方法及其應(yīng)用
風(fēng)調(diào)雨順629 閱34 轉(zhuǎn)2
怎么知道本學(xué)科的研究前沿?
奎林說(shuō) 閱246
基于科學(xué)知識(shí)圖譜談土壤有機(jī)碳研究進(jìn)展
土豆土匪 閱129
營(yíng)造視野:基于知識(shí)圖譜的中國(guó)石刻保護(hù)研究現(xiàn)狀與進(jìn)展
北京的騎士 閱79
近10年國(guó)內(nèi)外葡萄研究文獻(xiàn)計(jì)量信息比較——基于CiteSpace的可視化分析
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理論研究 | 基于中國(guó)知網(wǎng)的地下空間規(guī)劃文獻(xiàn)可視化分析
獨(dú)角戲jlahw6jw 閱25
第7章 網(wǎng)絡(luò)信息資源綜合應(yīng)用
籽油荃面 閱7 轉(zhuǎn)2
中醫(yī)藥防治冠心病相關(guān)數(shù)據(jù)挖掘文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)挖掘
子孫滿(mǎn)堂Z 閱209 轉(zhuǎn)4
零被引研究文獻(xiàn)的知識(shí)圖譜分析
我的書(shū)摘0898 閱79
如何學(xué)習(xí)定量研究方法?8條經(jīng)驗(yàn)及心得體會(huì)
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第四十二期 推薦一款免費(fèi)的文獻(xiàn)綜述神器...
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全域科學(xué)圖譜和疊加圖
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我國(guó)智慧教育研究現(xiàn)狀解析: 熱點(diǎn)、主題及趨勢(shì)
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研究 | 國(guó)內(nèi)外土壤科學(xué)近30年發(fā)展過(guò)程深度解析
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如何快速篩選高質(zhì)量目標(biāo)文獻(xiàn)
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文獻(xiàn)耦合和共引分析在偵測(cè)研究前沿中的應(yīng)用
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我國(guó)深度學(xué)習(xí)研究的演進(jìn)階段及熱點(diǎn)趨勢(shì)分析——基于教育技術(shù)八種核心期刊論文的可視化分析
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工具 | VOSviewer:共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)分析與可視化
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數(shù)字化與數(shù)據(jù)化
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原創(chuàng) | 國(guó)外MOOC研究熱點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)的可視化分析
heitudi 閱83 轉(zhuǎn)2
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