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教學(xué)目標(biāo)分類理論

專業(yè)理論 | 教學(xué)設(shè)計(jì)過程的要素之二：學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

20139101112自主學(xué)習(xí)策略選擇

加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類與布魯姆的教育目標(biāo)分類比較

《教學(xué)設(shè)計(jì)》

教學(xué)設(shè)計(jì)大合集

教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法與步驟

小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

《成為超級學(xué)習(xí)者》【全文】

思維發(fā)展型課堂的核心要素

遷移理論《教學(xué)模式》基本內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)一般模式圖總結(jié)

以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)概述

布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類法與加涅學(xué)習(xí)內(nèi)容分類法的區(qū)別與聯(lián)系

2019年第88篇：【教研有味】之如何陳述語文教學(xué)目標(biāo)？

閱讀背誦都很棒，考試做題就是不會(huì)，問題到底出在哪里？

如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力

教育學(xué)心理學(xué)試題

模塊二：總結(jié)與反饋2

教學(xué)設(shè)計(jì)的原理與技術(shù)－四川師范大學(xué)精品課程

硬核！2018教育界最關(guān)注的趨勢告訴我們什么？

高效課堂的七個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)原理

到底什么是“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”？

如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

教師說課指導(dǎo)說課說些什么2

《精心分析，適應(yīng)變化》案例分析

教學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)

如何把核心素養(yǎng)落實(shí)到具體的教育教學(xué)活動(dòng)中

教學(xué)策略與教學(xué)方法的選擇

知識是教學(xué)目標(biāo)的核心要素

如何把握通用技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的深度