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原文:
專業(yè)理論|學習理論與教學設計
《培養(yǎng)學生自主學習能力的策略研究》文獻綜述
鄉(xiāng)巴佬 閱9596 轉(zhuǎn)289
論學習的研究范式與視界
澄懷觀道 閱167 轉(zhuǎn)2
國內(nèi)多媒體學習理論研究及思考-小閑向前行-搜狐博客
樂樂媽 閱739 轉(zhuǎn)55
教育技術學視野中的加涅思想研究
消磨度日 閱1035 轉(zhuǎn)29
化學實驗的情境教學觀
華瑞萬張 閱511 轉(zhuǎn)29
教學設計研究綜述
萬金油 閱2350 轉(zhuǎn)139
認知心理學學習理論及網(wǎng)絡教育環(huán)境設計
夢中家園 閱115 轉(zhuǎn)8
能否基于問題開處方
木香草堂 閱30
凌宗偉:學習為中心與學習者為中心
凌宗偉 閱69
“學習?教學?技術”知名學者訪談——中外學者對話學習科學
學習科學與技術班 閱232 轉(zhuǎn)19
人本主義對現(xiàn)代教學媒體的影響
教技1001李璐 閱260 轉(zhuǎn)4
高中生健康教育》教案(14)
吉祥哥哥 閱2461 轉(zhuǎn)350
教育心理學串講筆記
xa3682000 閱4345 轉(zhuǎn)594
行為主義、認知主義和建構(gòu)主義
果果書店 閱3183 轉(zhuǎn)31
有關“有效教學”研究的文獻分析
特色社會主義好 閱477 轉(zhuǎn)22
引導學生自主學習的策略研究》方案
zxshcq 閱3133 轉(zhuǎn)126
二十世紀西方心理學發(fā)展的軌跡及其未來的走向
microwind 閱2240 轉(zhuǎn)168
現(xiàn)代教與學的理論
plnxftz 閱1050 轉(zhuǎn)53
維果茨基的最近發(fā)展區(qū)對教育教學活動的啟示
工學一體化 閱19013 轉(zhuǎn)226
建構(gòu)主義與建構(gòu)主義學習理論綜述
鯉魚山九龍門 閱247 轉(zhuǎn)24
建構(gòu)主義
lux曉華 閱525 轉(zhuǎn)3
教育心理學考研大綱分析
文文的圖書館 閱2304 轉(zhuǎn)147
學而不厭:學習理論綜述(二)
樂群博習苑 閱1212 轉(zhuǎn)122
行為主義、認知主義、建構(gòu)主義三大教育理論分析
心有靈犀1970 閱7447 轉(zhuǎn)118
心理學的發(fā)展簡史
龍泉清溪 閱1887 轉(zhuǎn)33
加涅
清清牧晨 閱5543 轉(zhuǎn)108
第一章第二節(jié)管理心理學的歷史演變
fjlhl 閱310 轉(zhuǎn)7
不同心理學流派的教學理論
愛折紙飛機 閱1703 轉(zhuǎn)86
什么是心理學?
suifengtalang 閱161 轉(zhuǎn)5
學習心理學能夠看透一個人的內(nèi)心嗎?帶你了解心理學的本質(zhì)
思明居士 閱495 轉(zhuǎn)5
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