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小學(xué)語文群文閱讀論文5篇

蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)反思

談日常教學(xué)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)

閱讀思維能力的培養(yǎng)與提高

樓紅燕：閱讀本位在語文教學(xué)中的反思

讓拓展性閱讀為語文教學(xué)錦上添花

基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的語文“助學(xué)課堂” 秦　艷

《事物的正確答案不止一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的探索與研究

挖掘文本內(nèi)涵，提高語文教學(xué)質(zhì)量 - HERSP

淺談教師在“對(duì)話型”閱讀教學(xué)中如何發(fā)揮引領(lǐng)作用

巧用閱讀期待，促進(jìn)閱讀水平

立足文本 超越文本 回歸文本

小語論文評(píng)選062號(hào)：《讓生命的靈性在閱讀對(duì)話中綻放——談?wù)Z文教學(xué)中的有效閱讀對(duì)話》

淺談?wù)Z文四環(huán)節(jié)閱讀教學(xué)策略

語文教師要避免成為“四種人”

淺談思維導(dǎo)圖下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)

感悟語言文字

師說 | 語文核心素養(yǎng)視域下的問題設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向

《農(nóng)村中小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的

小學(xué)語文閱讀思維導(dǎo)圖教學(xué)過程初探

閱讀教學(xué)中問題生成的對(duì)話策略

尊重個(gè)體差異倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)促進(jìn)交流互動(dòng)

語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

讓學(xué)生親歷閱讀過程

高中語文必修課程目標(biāo)及教學(xué)實(shí)施

學(xué)術(shù)前沿丨倪文錦：“焦點(diǎn)閱讀”初探

青年語文教師上課的8種通病和10種突圍——看看你犯了哪一種？怎么突圍？

閱讀教學(xué)中實(shí)施 “對(duì)話”的策略探究

閱讀教學(xué)如何關(guān)注言語思維的發(fā)展