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網(wǎng)絡(luò)課程的交互設(shè)計(jì)與控制策略

引領(lǐng)”在網(wǎng)上異步教學(xué)中的效果研究

兩類基本的人際雙向交互在學(xué)生支持服務(wù)中的地位及作用

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的交互探討

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)現(xiàn)狀研究——一項(xiàng)針對學(xué)習(xí)者的調(diào)查與分析

人際雙向交互

兩類基本的人際雙向交互的相關(guān)內(nèi)容

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第四章 主題四 遠(yuǎn)程教育中教師的能力特點(diǎn)

遠(yuǎn)程教育中主講教師應(yīng)具備的能力

論微課的應(yīng)用現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展維度

WebQuests：因特網(wǎng)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)

讀后感

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)現(xiàn)狀研究

試論基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)共同體

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兩類基本的人際雙向交互在學(xué)生支持服務(wù)中的地位、作用和對遠(yuǎn)程教育實(shí)踐的意義

兩類基本的人際雙向交互

兩類人際交互對遠(yuǎn)程教育中學(xué)生支助服務(wù)的作用

基于學(xué)設(shè)計(jì)思想指導(dǎo)魔燈網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者異步交互的行為方式和特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)活動設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)

網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)習(xí)支持的研究與實(shí)踐

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模塊三討論大全

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)歷史研究性學(xué)習(xí)

淺談網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)

基于網(wǎng)絡(luò)的探究式學(xué)習(xí)模式