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原文:
四種學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中運(yùn)用的比較
心理學(xué)知識(shí)指導(dǎo):第四章知識(shí)的建構(gòu)
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教學(xué)變革的學(xué)習(xí)理論根由——基于變構(gòu)模型的深度學(xué)習(xí)研究
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布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論P(yáng)K奧蘇貝爾接受學(xué)習(xí)理論
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教育心理學(xué)·第3天丨學(xué)習(xí)的基本理論知識(shí)必備重難點(diǎn)!
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從認(rèn)知到情境:學(xué)習(xí)范式的變革
平平網(wǎng) 閱168 轉(zhuǎn)10
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教師資格證|四種學(xué)習(xí)理論,選擇題必考~
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學(xué)習(xí)并不復(fù)雜,拆分成各個(gè)流程,只要嚴(yán)格執(zhí)行就能“成為學(xué)霸”
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建構(gòu)主義教學(xué)理論
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論述布魯納的認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的學(xué)習(xí)觀。
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