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孫喜亭：再談“基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)何在”

誰是學(xué)案的創(chuàng)造主體？

淺談初中數(shù)學(xué)新課改的教學(xué)實踐與反思

教師的角色（全文）

合作學(xué)習(xí)實驗過程中三個值得關(guān)注的疑惑

論新課程背景下新型師生關(guān)系的構(gòu)建

淺談對參與式教學(xué)的幾點認識

李政林 李政濤 || “新基礎(chǔ)教育”教學(xué)變革研究的“生命·實踐”特質(zhì)

怎樣上好口語交際課

探究性學(xué)習(xí)的概念、特點、實施方法及策略

論自主、合作、探究學(xué)習(xí)

張春玲：關(guān)于新課程知識教學(xué)的思考

落實和提高課堂教學(xué)中學(xué)生“有效參與”的程度

虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺的比較

教學(xué)方式變革初探[江蘇油田第一中學(xué)]

【教資簡答】20條簡答題記憶口訣，40分輕松Get到手！

2015吉林省中小學(xué)教師職稱評定答辯題6

教師學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育理論與實踐》心得體會

專治記不住，簡答題還可以這樣記！

當(dāng)前課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的問題及策略研究

課程的評價價值取向

常規(guī)教學(xué)藝術(shù)與教師教學(xué)能力的發(fā)展

教師教學(xué)經(jīng)驗文章

2008——2009學(xué)年度高一、高二生物學(xué)科教學(xué)計劃

對課堂教學(xué)改革的幾點反思

思品教學(xué)種情景教學(xué)法的研究與實踐

《語文教學(xué)中自學(xué)能力培養(yǎng)》課題研究方案

正確認識數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)

組內(nèi)業(yè)務(wù)講座：學(xué)習(xí)《初中英語新課標解讀》心得體會

課標 （7） 實施建議