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學(xué)習(xí)共同體的基本概念【轉(zhuǎn)貼】

情境認(rèn)知與學(xué)習(xí)理論：對建構(gòu)主義的發(fā)展

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閱讀：《情境學(xué)習(xí)：合法的邊緣性參與》 - 在路上 - 博客大巴

什么是學(xué)習(xí)共同體?

在線學(xué)習(xí)社區(qū)培育與發(fā)展模型的構(gòu)建及其策略研究

基于虛擬學(xué)習(xí)共同體的深度學(xué)習(xí)模型的構(gòu)建 *

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)生態(tài)的學(xué)習(xí)共同體研究

構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng) ”教師學(xué)習(xí)共同體

基于社會建構(gòu)主義的網(wǎng)絡(luò)課程管理系統(tǒng)探究

網(wǎng)絡(luò)教育中的虛擬學(xué)習(xí)共同體

應(yīng)用博客來進(jìn)行教學(xué)反思（二）

認(rèn)識學(xué)習(xí)共同體

原創(chuàng) | 把這些理論作為創(chuàng)客教育的依據(jù)，你同意嗎？

主題式學(xué)習(xí) 情境認(rèn)知理論

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人際策略

學(xué)習(xí)共同體--edcba214

情景學(xué)習(xí)

知識建構(gòu)、學(xué)習(xí)共同體與互動概念的理解--緞云間--共同體站長之家

關(guān)于學(xué)習(xí)共同體

為什么有些人說話那么傷人？丨你不是情商低，只是少了些同理心

情境學(xué)習(xí):一種新的學(xué)習(xí)范式

試論同伴互助學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、涵義與研究課題

共同體如何理解？

基于學(xué)習(xí)共同體理論的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式研究

學(xué)習(xí)共同體 - 若臨其靜的日志 - 網(wǎng)易博客

第四節(jié)　社會建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

高中歷史教學(xué)論文——?dú)v史學(xué)習(xí)共同體理想結(jié)構(gòu)的實(shí)踐探討

數(shù)學(xué)理解之面面觀