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教育行思錄（13）學(xué)生家長看過來

南京鼓樓天河實驗小學(xué) 招生簡章

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

【教育讀書】《守護孩子的生命》

超常兒童心理潛能的開發(fā)

積極倡導(dǎo)差異化教育

如何才能讓孩子放下手機？這可能是個好方法（家長必看）

高考填報志愿的一些提示

學(xué)生潛能激發(fā)了 學(xué)習(xí)效果提升了

顧明遠：教師要與反教育行為作斗爭

朱永新談讀書 | 致老師、家長和自己

既然是天使,就要他讓飛起來

學(xué)校就食安全與兒童防拐賣的自我保護769

綠盛實驗學(xué)校一年級學(xué)生一日行為規(guī)范訓(xùn)練方案

【語文雜談】互聯(lián)網(wǎng)背景下兒童繪本閱讀推廣范式研究——以南科大二實驗“繪本之夜”為例（《新時代語文教育論叢》連載67）

教育金言100條

生本教育理論概要

孩子成長三個關(guān)鍵期

基于腦科學(xué)的成長型思維培養(yǎng)：發(fā)展每一個學(xué)生的潛能

初升高的學(xué)生 去哪讀書

神池縣實驗小學(xué)落實“雙減”政策，實時啟動“放心午餐”工程

突破“聽話”教育的家長情節(jié)，釋放孩子天性，開發(fā)孩子稟賦和潛能

拒學(xué)生分類而又需因材施教 二者界限在哪？

家長要鼓勵孩子主動親近師生

親子時光如何打發(fā)？這6本好玩的益智游戲書幫你輕松解決（適合3-8歲）

家長喜歡什么樣的老師，不喜歡什么樣的老師？

狗不逼不跳墻 人不逼不成器

鄉(xiāng)村教師：轉(zhuǎn)學(xué)出去的大多是尖子生，轉(zhuǎn)回來的卻是“潛能生”

請記住學(xué)生的名字