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懲罰方法

60.懲罰——教育方法的思考

9月1日《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》正式實施，老師一定要提前知道！

教育觀念的改變：從"老師，不聽話你要收拾“到”我要告你體罰"

名師最有效的激勵細(xì)節(jié)

教師體罰學(xué)生的反思 教師體罰學(xué)生案例的反思

今天你不允許懲罰學(xué)生，明天社會會狠狠的懲罰他

《斯賓塞的快樂教育》讀書筆記（五）

教育最不能缺乏的就是對教師的敬畏

教育和管理的最好選擇是找到取代懲罰的方法

實招 | 打不得、罵不得！教師如何懲罰學(xué)生才不被“冤枉”

要求學(xué)生自砸手機的老師該值得我們尊重嗎？

為什么我教書幾十年，現(xiàn)在慢慢地不會教了？

怎樣用贊美來強化“第一個”制度

教育不該丟失的三個詞——嚴(yán)格、懲罰、批評

為每個學(xué)生提供適合的教育 讓每個孩子成為最好的自己

7種黃金教育方法，學(xué)會了你就是育兒高手！ | 自省力

你賞識學(xué)生，學(xué)生才會賞識你

給父母的四個建議

教師必備的能耐：讓學(xué)生在“懲罰”中感受到愛

2015暑假教師優(yōu)秀讀書筆記（讀后感）一等獎作品展2

校本研修的收獲與體會

讀倪萍的《我的老師是姥姥》有感

初三15歲女生輕生，誰之過

不允許犯錯，就是不允許快樂 完美主義，不允許自己犯錯的人也不允許他人犯錯

怎樣做一名快樂的教師

搞好課堂紀(jì)律，提高課堂實效

教育上不準(zhǔn)體罰學(xué)生，但可以懲罰，如何界定體罰與懲罰？懲罰方式有哪些？

觀點丨教育懲罰須“對口”：讓學(xué)生認(rèn)識到懲罰與錯誤之間的關(guān)聯(lián)

履行職責(zé)與正確的履行職責(zé)