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讓深度學(xué)習(xí)真實發(fā)生

頭條 | 特別策劃：深度課改改什么，如何走向深度學(xué)習(xí)①

教育要踐行| 林高明：深度學(xué)習(xí)促進深度課改

變革與挑戰(zhàn)

教研：如何發(fā)揮作用

課改為何難以見效

翻轉(zhuǎn)課堂：想象和挑戰(zhàn)并存的教學(xué)變革

陳玉琨：我們還在用昨天的方式傳授昨天的知識

聚焦課改 教師成為課程領(lǐng)導(dǎo)者帶來什么

課程結(jié)構(gòu)變革促進內(nèi)涵式發(fā)展

新課標(biāo)重磅發(fā)布，全國一線教育人熱議，共繪變革航線圖

“雙減”背景下，從課堂轉(zhuǎn)型到課程轉(zhuǎn)型

山東教育報刊發(fā)《董梅：尋找學(xué)校變革的力量》

新課改呼喚學(xué)校做好校本教研

深入學(xué)習(xí)、善于反思，變革理念

區(qū)域性課改如何“軟著陸”

中國新校長10年100人 | 頭條

教師觀念應(yīng)從“形轉(zhuǎn)”到“心轉(zhuǎn)”

教育研究 | 喚醒學(xué)生內(nèi)動力——教育教學(xué)過程的管理

一朝驚醒，一生追隨，北京十一學(xué)校，緣來！

敢為天下先的山西新絳中學(xué)（九）

展望 | 方向、方位、方法：教師眼中的課堂教學(xué)改革是這樣的

【好書推薦】課堂深度變革：新時代教學(xué)策略

【智慧】觸點變革：學(xué)校課程深度變革的策略

慕課背景下的教學(xué)模式變革

教學(xué)模式變革的分歧與發(fā)展

信息化帶來的教育變革

【峰會實錄】黃遠：發(fā)揮教研專業(yè)支撐作用 推動課堂教學(xué)深度變革

代蕊華：“五育并舉”與學(xué)校管理變革

策動深度學(xué)習(xí)的整體性變革