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原文:
孫紹振:如何解讀經(jīng)典散文
掀起文體解讀的蓋頭來
sanmin 閱83 轉(zhuǎn)3
向度 | “東坡此詩似李太白”,題跋亦能超越“本文”
許學(xué)仁 閱692 轉(zhuǎn)2
散文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的原理
許愿真 閱729 轉(zhuǎn)13
中小學(xué)散文教學(xué)的問題及對(duì)策
紅瓦屋 閱131 轉(zhuǎn)9
黃開發(fā):純文學(xué)觀念與現(xiàn)當(dāng)代散文的體類概念系統(tǒng)
東泰山人 閱97 轉(zhuǎn)3
《中小學(xué)散文教學(xué)的問題及對(duì)策》摘要
bzlaj 閱43 轉(zhuǎn)3
什么是散文
xiaomanmanjun 閱245 轉(zhuǎn)5
【孫紹振教授】文學(xué)審美,可太重要了!
潮大叔 閱19
散文教學(xué)方法之我見(論文)
尤里蒙提 閱1728 轉(zhuǎn)44
第十章 唐代散文
ldjsld 閱870 轉(zhuǎn)26
(2)語文教學(xué)研究:散文三問(之一)
晉龍哥哥 閱109 轉(zhuǎn)8
2020年第32篇:《三峽》文體及教學(xué)問題
豫北閑人原創(chuàng)館 閱1201 轉(zhuǎn)6
【理論探討】對(duì)散文創(chuàng)作的幾點(diǎn)思考
江山攜手 閱106 轉(zhuǎn)6
13 寫話 習(xí)作 寫作
拉普拉絲 閱1394 轉(zhuǎn)6
寫作課堂|散文文體略說(附散文書單)
新用戶3755TjJb 閱89 轉(zhuǎn)2
多面相的非虛構(gòu)寫作
冬鈴 閱69 轉(zhuǎn)3
[今日頭條]王友燕的隨筆《秋天,我們相遇在湯遜湖畔》
黃石新東西 閱30
“以文為詩”的四種型態(tài)
閱讀美麗星空 閱121
高考作文為何不考說明文?
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跨學(xué)科研究 | 吳俊: 文學(xué)史和跨學(xué)科學(xué)術(shù)——文學(xué)史周期律和文體文類的功能
楊柳依依bnachr 閱43 轉(zhuǎn)2
各類文體說明!
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2019年中國散文創(chuàng)作概述:在慣性涌流上開拓和奔騰
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《夷陵文學(xué)評(píng)論》||征求意見:文體思考(一二三)
元辰1948 閱40
【完結(jié)篇】江蘇2019版考試說明典型題示例解讀
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【方法建構(gòu)】恢復(fù)小說教學(xué)的文學(xué)性——談高中小說閱讀的方法建構(gòu)與審美達(dá)成
張福濤lu70kpm9 閱61 轉(zhuǎn)6
百家騰躍 終入環(huán)內(nèi)
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歐明俊 | 古代散文研究脫離傳統(tǒng)“學(xué)術(shù)”體系之反思
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文學(xué)性講演錄
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散文的選材
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