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原文:
結(jié)項(xiàng)報(bào)告案例:小學(xué)高段英語(yǔ)單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究
學(xué)習(xí)《崔允漷:新課標(biāo)的修訂,將帶來(lái)哪些教學(xué)變革?》論壇(五)
止觀觀止 閱81 轉(zhuǎn)3
大單元整合作業(yè)設(shè)計(jì)的原則與步驟
新用戶78684458 閱353 轉(zhuǎn)5
單元整體教學(xué)不僅僅是趕時(shí)髦 | 爭(zhēng)鳴
順其自然h 閱18
落實(shí)新課標(biāo):從教材單元走向大單元教學(xué)
課程教學(xué)研究 閱359 轉(zhuǎn)10
讀寫訓(xùn)練要有的放矢
江山攜手 閱69 轉(zhuǎn)4
【魅力整合】走近科學(xué),探索真理之美(9)
尺涵 閱4
【張敏專欄】授人以漁,“單元閱讀課”一課一得/初中語(yǔ)文單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
太行森林 閱1734 轉(zhuǎn)35
2020年第39篇:基于核心素養(yǎng)的單元整體課型設(shè)計(jì)
豫北閑人原創(chuàng)館 閱603 轉(zhuǎn)8
一課研究之“立足大單元視角下的教學(xué)設(shè)計(jì)”
充實(shí)9 閱912 轉(zhuǎn)7
【教學(xué)思考】何為大單元教學(xué)?
lirenhua 閱254 轉(zhuǎn)4
小學(xué)教師備課要求
JW書齋 閱28359 轉(zhuǎn)504
教學(xué)目標(biāo)≠教學(xué)目的(為何提出以“教學(xué)任務(wù)”取代教學(xué)目標(biāo)?)
流沙河 閱471 轉(zhuǎn)9
《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》教學(xué)設(shè)計(jì)(研究性學(xué)習(xí))
勞動(dòng)者2010 閱621 轉(zhuǎn)13
盛雅莉| 大觀念下單元整體教學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)感悟
凌哥英語(yǔ) 閱485 轉(zhuǎn)2
語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃
妙依 閱1001 轉(zhuǎn)67
學(xué)習(xí)筆記|王月芬:核心素養(yǎng)的單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施
靜語(yǔ)留香 閱10004 轉(zhuǎn)76
大單元教學(xué)設(shè)計(jì)課程實(shí)施與評(píng)價(jià)要點(diǎn)
張福濤lu70kpm9 閱4601 轉(zhuǎn)70
對(duì)“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”的探討
大刀王五 閱2591 轉(zhuǎn)62
指向?qū)W科核心素養(yǎng)下的大單元教學(xué)設(shè)計(jì),有哪些重點(diǎn)與難點(diǎn)?
大奔h1wmjlcm1r 閱2048 轉(zhuǎn)45
今天教師在在怎樣設(shè)計(jì)作業(yè)(6):手把手告訴你如何進(jìn)行單元作業(yè)設(shè)計(jì)——單元作業(yè)設(shè)計(jì)模板及其說(shuō)明
leeechen64 閱2992 轉(zhuǎn)50
【在線教研】自主教育聯(lián)盟校:門頭溝區(qū)東辛房小學(xué)語(yǔ)文在線教研活動(dòng)
自主發(fā)展 閱130
《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》前言——“我們的經(jīng)濟(jì)生活”教學(xué)設(shè)計(jì)
§燈火闌珊♂ 閱2511 轉(zhuǎn)37
【參考】什么是“大單元教學(xué)”?如何進(jìn)行“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”?
自然369 閱1198 轉(zhuǎn)37
小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)要求
自由379 閱1358 轉(zhuǎn)20
新課標(biāo)即將出臺(tái),如何破解“大單元”教學(xué)的難題?
昵稱29050174 閱2363 轉(zhuǎn)23
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