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懲罰與體罰的界限要明確，讓教師的懲戒權“有法可依”

罰站多久是體罰？

讀《懲戒要守住教育的“根”》有感

中學語文站孫東霞《教師立威與懲戒學生是門技術活——讀學生管理心理學智慧 》讀后感

教育不是神話

任務驅動型作文“適當懲戒有法可依”導寫及時評例文9篇

沒有懲罰的教育是不完整的教育

再不拿起戒尺，這代孩子就毀了！

【關注】難道老師只能變成“不管”，才能保自身安全？

“戒尺”來了！教育部首次明確教育懲戒權 老師呼吁細則出臺 國內要聞 煙臺新聞網 膠東在線 國家批準的重點新聞網站

懲罰尺度不好拿捏！教師接過“戒尺”還需邁過幾道坎

都2020年了，是誰還在買戒尺打孩子

“新型體罰”在中小學興起，老師不打不罵，依舊把學生治得服帖

從弒師案的屢發(fā)看建議教育部制定《教師人身安全規(guī)則》的必要性

王開東：懲戒權撿起來，談何容易？

夏老師死了嗎？

教育部部長發(fā)聲，可以把戒尺再還給老師，教師們表示很為難

戒尺要不要還給老師

教師用課本打學生實不該，但家長對教師苦苦相逼并不利于孩子成長

又一“新型體罰”在中小學興起，老師不打不罵，依舊把學生治得服服帖帖！

【我是老師我自豪15】耿欣：沒有懲戒的教育是疲軟的雞蛋／應該使用處罰時，老師沒有權利拒絕使用懲罰！

【郁氏文化】“挫折教育”就是體罰教育嗎？――由抖音短視頻引發(fā)的思考（文∕郁光濤）

守護教育初心，堅持不動氣的教育

【佳作欣賞】：‖尹華同◇《道而弗牽則和》◇

彈性懲戒

淺論幼兒園教學中的懲罰

如何讓孩子對規(guī)則產生敬畏之情?

情化后進生

如何把握好賞識教育和懲戒教育的平衡？