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原文:
關于學習共同體
《人是如何學習的》讀后感
xksy02 閱9439 轉(zhuǎn)227
知識建構(gòu)、學習共同體與互動概念的理解--緞云間--共同體站長之家
李英 閱1759 轉(zhuǎn)158
什么是有意義的學習
非常主體 閱2970 轉(zhuǎn)101
以教學活動為核心的研究性學習環(huán)境設計
etyt 閱2684 轉(zhuǎn)74
試論同伴互助學習的基礎、涵義與研究課題
樂樂媽 閱1004 轉(zhuǎn)70
足跡
yesokhxz 閱1257 轉(zhuǎn)57
網(wǎng)絡課程設計:從“關注教”走向
綠濤灣灣 閱585 轉(zhuǎn)43
“小組合作學習”概念重構(gòu)及有效策略研究
wyhtom 閱429 轉(zhuǎn)39
網(wǎng)絡學習共同體的構(gòu)建
丫頭 閱1107 轉(zhuǎn)37
網(wǎng)絡學習障礙分析與研究
duane1982 閱1286 轉(zhuǎn)36
學習共同體:建構(gòu)學生交互學習場
趙修常 閱982 轉(zhuǎn)34
專業(yè)發(fā)展之學習共同體
馬兒 閱1556 轉(zhuǎn)31
第四節(jié) 社會建構(gòu)主義學習理論
rickyzhou 閱603 轉(zhuǎn)29
高中歷史教學論文——歷史學習共同體理想結(jié)構(gòu)的實踐探討
ゾ等ミ流星ジ 閱550 轉(zhuǎn)29
淺談網(wǎng)絡課程的設計與開發(fā)
xiaoxiaoxianxiao 閱383 轉(zhuǎn)28
現(xiàn)代遠程教育教學交互作用分析
zhuylruby 閱207 轉(zhuǎn)25
智慧學習:教師專業(yè)發(fā)展的新路徑
星司老師 閱1360 轉(zhuǎn)24
基于網(wǎng)絡環(huán)境的學習共同體構(gòu)建的實踐探索
sdyuanzhi 閱616 轉(zhuǎn)22
《人是如何學習的》 - 袁鳳杰的博客 - 博客大巴
sias16846 閱516 轉(zhuǎn)25
學習的快樂境界及其實現(xiàn)路徑
平平網(wǎng) 閱217 轉(zhuǎn)20
關注未來教育的發(fā)展趨勢與變革
hp_XING 閱1292 轉(zhuǎn)20
試論基于網(wǎng)絡的學習共同體
火柴 閱756 轉(zhuǎn)19
如何在疫情等極端環(huán)境下更好地組織在線學習
ht87 閱880 轉(zhuǎn)19
在線教學探討 | 裴新寧:線上教學八原則(教后記摘錄)
張福濤lu70kpm9 閱636 轉(zhuǎn)18
網(wǎng)絡教育中的虛擬學習共同體
鄭江艷 閱1075 轉(zhuǎn)17
解析“英特爾未來教育”的培訓理念
數(shù)術(shù)窮天地 閱765 轉(zhuǎn)15
網(wǎng)絡時代學習方式的變革
daoge11 閱973 轉(zhuǎn)15
分布式認知理論
小雨荷圖書館 閱619 轉(zhuǎn)14
知識管理不等于管理知識
夢中家園 閱144 轉(zhuǎn)14
合作學習
心靈家園520 閱769 轉(zhuǎn)14
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